結論…少ない指導回数の中でも良い効果が見られ、落ち着いて1年間過ごせた。
発達凹凸はあるけれど、比較的軽く、知能や言葉は定形(遅れなし)の社長、
学校の勧めで小学校に入学すると通常学級で過ごしつつ月数回隣町の小学校にある通級指導教室に通いました。
昨年私が職場復帰してからは月1回通うのがやっとでしたが、
10回ほどの教室の中でも状況の改善が見られました。
1…先生とのコミュニケーションが良好だった
一年生の時ご指導いただいた先生が異動で市内の別の小学校に行ってしまいましたが
前年度も通級の担当だった別の先生が担当になり、元々顔見知りだったこともあってすぐに馴染んでいきました。
控室で待っていても指導教室から楽しそうな声が響いてくることもよくありました。
2…クラスの子どもたちも受け入れてくれていた
おそらく発達凹凸というのはよくわかってない子がほとんどで
ちょっと泣き虫で運動が苦手、歌や工作が好きな優しい子
というイメージで見てくれていたのだと思います。
変わった子だね。ではなく、
社長ちゃんはこういうタイプなんだね。
とクラスの子たちが受け入れてくれたことで大きなトラブルもなく時にはケンカがあっても大ごとにならず、
穏やかに過ごすことができたようです。
確かに「宿題あるから学校やだ、寝てたい」←のび太か!?
と言うことはあっても
クラスの子が嫌だとか、そういう発言はほとんどなかったと思います。
私が新年度から転職し、時短や有休がなくなるため、
一旦通級は終了となりますが、
発達凹凸とのお付き合いは続いていきます。
これからも、社長の特性を理解しつつ周囲と調和して心地よく過ごせるように社長秘書バックアップしていきます。
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